等“永财”同学不情不愿的离去！

李老师也终于开始完成“电弧产硝装置”的最后一步：

利用强磁场对电弧的干涉作用，使它的电弧变成振荡的圆盘形状，以扩大电弧与流动空气的接触面积......

从而达到扩大硝酸生产效率的目的！

这一步骤极为简单：只要把两块电磁铁的电路接通，再将它们的“南北磁极”分别固定在玻璃罐子的两侧就好！

距离嘛！

自然是越接近电弧越好！

（嗯，加了强磁场之后，电弧就会变成这种振荡圆盘状，一闪一闪的！）

......

“唉？”

见经过李老师几下简单的操作，“电弧产硝装置”中的电弧竟然由之前的“七八公分的蛇形”瞬间扩大为“直径将近三十公分的圆盘状态”......

刘大美女顿时惊奇起来：“李青，这又是怎么回事？”

“我哪知道？”

陡然被人问及“知识盲区”！

李老师的狗脸顿时就阴沉了下来：

“你说，你一个学电的都搞不明白的事，跑来问我一个学机械的是哪门子道理？告诉你，课本上学过的知识，我老早就还给老师了......”

然后！

不理“刘大废物”会如何去想！

李老师就一边说话一边自顾自朝门外走去：

“成了，让它先亮上一段时间，等吃过晚饭再来看看，要是各方面都能达到要求，咱们就按这个规格生产了......”

如果达不到使用要求，自己继续改进就是了！

只要“大方向”走对了，问题就有解决的希望！

如此一来，自己欠师部首长的“火箭弹订单”，也就有了“看得见，摸得着的希望”......总之，继续努力就是了！

......

匆匆解决了晚饭问题！

等再次回到“变压器洞”的时侯！

李老师才发现那里已经被围得“水泄不通”！

没办法！

这年头儿，大家对“火炸药”的渴求是李老师难以想象的！

同样的，大家对能够制造“火炸药”的原料......硝酸的渴求，也是生活在工业社会的李老师“难以真正理解”的！