随着活动的不断展开，玛丽的团队决定进一步深化与学校的合作，计划推出一个为期一个月的“心理健康挑战”活动，旨在引导学生们养成良好的心理健康习惯。

“我觉得这个挑战应该包括一些具体的任务，比如每天记录自己的情绪变化，或者练习冥想。”小杰提议，“通过这些简单的活动，帮助他们意识到自己的情感。”

“而且可以设置一些奖励机制，鼓励他们积极参与。”莉莉补充道，“例如，完成所有任务的学生可以获得一个小礼物，或者参加我们的心理健康派对。”

团队经过讨论，决定将“心理健康挑战”活动的主题定为“发现自我”。每周都有不同的任务，鼓励学生们探索自己的情感和需求。

活动启动后，玛丽与阿丽娜在学校开展了一次宣传，鼓励学生们报名参加。结果，活动迅速吸引了大量学生的关注。

“我们很高兴能看到大家对心理健康的关注！”玛丽在活动启动会上说道。“这个挑战不仅是对你们的考验，更是对你们自我探索的机会！”

“参与这个活动，你会发现许多自己未曾意识到的情感和想法。”阿丽娜补充道，“每个人的感受都是独一无二的，珍惜它们吧！”

在接下来的一个月中，玛丽的团队通过微信群和社交媒体与参与者保持联系，鼓励大家分享他们的体验。

“这周的任务是记录你们的情绪变化，记下每次情绪波动的原因。”莉莉在微信群中发出通知，“并且不要忘记分享你们的发现！”

一周后，玛丽收到了一些参与者的反馈，发现他们对这个活动的反响非常积极。

“我以前从未认真思考过自己的情绪，这次活动让我意识到其实很多时候我都是因为压力而生气。”一位参与者留言道。

“我开始练习冥想了，虽然一开始有点难，但我觉得慢慢能适应。”另一位参与者补充。

“太棒了，大家的分享真的让我感到鼓舞。”玛丽在群里回应。“继续加油，我们下周会有一个小总结会，欢迎大家分享你们的收获！”

随着活动的深入，玛丽注意到一些参与者开始在群里主动交流，分享自己的想法和体验，这让她感到十分欣慰。

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“我发现，这个群体的支持力量是不可忽视的。”她对小杰说道。“大家在这里不仅能学习，还能建立彼此的连接。”

“是的，支持网络在心理健康中发挥着重要作用。”小杰同意道。

在一个月的活动结束时，玛丽和阿丽娜组织了一次庆祝派对，邀请所有参与者到公园聚会。派对的气氛轻松愉快，参与者们纷纷交流自己的收获和感受。