“我画了一个阳光，因为我希望未来会更好。”另一位女孩则充满希望地分享了自己的作品。

玛丽认真倾听着每一个故事，她能感受到这些年轻人内心的挣扎与渴望。通过这样的分享，学生们逐渐放下了心中的顾虑，愿意表达自己的真实感受。玛丽感受到，这正是她所追求的目标。

接下来的几周，课程持续进行。每次课程结束后，学生们总是流露出一丝不舍，他们逐渐形成了深厚的联系。在这样的环境中，他们学会了彼此支持，分享自己的故事与梦想。玛丽看到他们的变化，内心充满了欣慰。

在一次课程中，玛丽决定安排一个特别的活动，让学生们通过团队合作创作一幅巨型的墙面画。她鼓励他们共同讨论主题，找到一种可以代表他们集体心声的方式。学生们充满热情地投入其中，纷纷表达自己的想法。

“我们可以画一个大树，象征着成长和希望。”一位学生提议。

“还有鸟儿和阳光，代表自由和未来。”另一位学生补充道。

经过几次讨论和设计，墙面画的构思渐渐清晰。玛丽感受到这种共同创造的过程让学生们更加团结，她决定亲自参与绘制，让他们感受到团队合作的乐趣。

在创作的过程中，学生们欢声笑语，逐渐打破了彼此间的隔阂。玛丽看到，艺术不仅让他们表达情感，还帮助他们建立了深厚的友谊。每当他们的画笔在墙上滑动，似乎都在描绘着自己的故事，记录着彼此的成长。

几周后，墙面画终于完成了，整个班级在绘制过程中都感到无比自豪。玛丽组织了一个小型的揭幕仪式，邀请校方和家长们一同见证这一时刻。当天，许多学生紧张而兴奋，他们知道这幅画不仅代表着他们的努力，更是他们共同经历的象征。

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