星云这里体会到了什么是物质激励。

首先，苏星云对这些工人进行了识字教育，随后让他们去指导其他工人。只要教会一个工人通过苏星云亲自监考的技术考核，这些师傅就能拿到奖金。此外，他们的家人住宿费用全部由苏星云承担，孩子也由他负责教育。

唯一的问题是，这些工人并不像后世的家长那样以理科为荣，他们还是认为让孩子学习圣贤书、做大官更为理想。对于苏星云让他们孩子学习简体字、纠正错别字和算账等学问，他们颇有微词。

面对如此糟糕的文化氛围，苏星云感到十分无奈。他深知，要想改变这一切，就必须树立理科压倒文科的氛围。然而，在当下的社会环境中，只要他敢提出这样的观点，就会遭到无数保守派的猛烈抨击。

“旧文人，简直是社会进步的最大绊脚石。”苏星云心中暗道，“后世民国认为国家不强是文化问题，这个观点没错，但他们采取的方式却大错特错。他们针对旧文人，却连同自然科学和理科知识分子一起打压，真是荒唐至极。”

他回忆起后世的情景，当时政府宣布知识分子是劳动人民，这简直是对中国知识界进行了一场化疗。因此，苏星云决定，以后必须对读书人这个阶层进行大清洗，明确划分阵营。那些满脑子都是数字、拿着直尺圆规的人，是他坚决要保卫的对象。

然而，现在面对工厂里的技工，他不得不采取哄骗和威吓的手段来传授简体字和现代数学知识。“现在朝廷急需熟悉洋务的人才，学习这些知识以后一定能做大官。”他这样告诉工人们。同时，他也警告他们：“如果不让孩子学习简体字和基本的加减乘除，钢厂明天就扣你们的工资。”

为了推动教育改革，苏星云建立了学校，并招收了附近三千多名孩子上学。之所以能有这么多学生，主要是因为程大老板实行寄宿制，管饭管住还发衣服。许多养不起孩子的家庭都纷纷把孩子送到这里来。

苏星云的政策让整个淮北的人都感到震惊。他们纷纷将自己的孩子送到这里来读书，有的家长甚至过完年后就给孩子吃最后一个饼，然后赶来报名。

面对这么多孩子，苏星云有些头疼。他并不是舍不得花钱，而是担心如何教育好这些孩子。“只要能让整个安徽的孩子都能接受义务教育，我愿意拿出五千吨黄金。”他心想，“但问题并不在于钱。”

为了改善孩子们的生活条件，苏星云从上海运来了大量被服和美国的粮食。这一举动吸引了上海各大洋行的注意，他们纷纷跑来揽生意。同时，苏星云还利用清政府的力量聚集了附近淮北的所有木匠，采取流水化作业的方式打造床桌椅。

在物质资源上，苏星云从不缺乏，唯一让他头疼的就是教师短缺的问题。面对这种情况，他回想起自己上小学时老师偷懒的方式——让高年级学生带着低年级学生。于是，他决定尝试一种全新的教学模式：让学生带着学生，这在当时的全国学校中可谓是独树一帜，整个学堂仿佛变成了一个工坊，大徒弟带着小徒弟们一起学习。

苏星云的这个特立独行的做法自然引起了很多人的非议。上海的强学会开始猛烈抨击苏星云的学堂，指责他这是大规模误人子弟，应该取缔。在外人眼中，苏星云似乎站在李鸿章派系一边，这无疑给那些在野文人提供了攻击执政党的借口。