“为了保证我的愿望顺利实现，在精灵专心努力的这段时间我要替他管理好这个游戏。”
“魏老师，老师，龚鸿证不见了！”到了一楼后席文宇才回过神来，这个三人中最冷静有主见的男生眼中露出慌张和无措。
还有几分怀疑，魏谆对他还不至于太过失望。
会怀疑就说明他处于极度恐惧下依然会思考，这是普通人中不可多得的优点。
听完他的描述后，魏谆没有找到什么突破点，“有鬼带走他的可能性很低，他应该是自己离开的，人的注意力过分集中在某一点时对其他细微的变化感知度就会降低。”
席文宇张了张嘴想要反驳，但魏谆说的的确更有道理，很简单的道理。
譬如小学课本中所描述的：当你全神贯注做作业的时候就会发现所花费的时间大大缩短，因为此时外界的细微动静很难吸引你的注意力，悄无声息的浪费你的时间。
高二的学生了，这点道理很容易转变带入。
这时候席文宇所疑惑的就是龚鸿证为什么要这么做。
龚鸿证平时老老实实的，胆子不大也不小，是寝室四个人中最不起眼的人，因为他各方面都太平常普通了。
一个猜测从席文宇的脑海中浮现，“难道鸿证和衍昌的死有关系？”
想法出现后他看了一眼跟在魏谆另一侧的吴项秋，他是胆子最小的，但现在的状况要比他好很多，甚至还坚毅了一些。
“为什么会这样，到底都发生了什么，全都不一样了……”席文宇现在只想赶快天亮，然后去和班主任请假回家冷静一段时间，他感觉自己如果再继续待在这个地方会发疯。
魏谆察觉到席文宇情绪低落下来，并没有着重关心，他顶着教师的身份进入长潭九中，就有必要尽到一些责任，比如让学生学会独立，自我解压，和接受现实。
两个场景融合后美术教室还是两个，一楼采光较好的位置一个，二楼的走廊尽头一个，位置变化不大。
一楼的美术教室里被打碎的玻璃柜门变的完好，摆满了各个班级的美术作品，和吴项秋他们时期的美术教室相似度较高。
吴项秋：“老师，我们现在怎么办？”