但是在自己的宣传片里，他并不希望，自己看到的学生是那种待拯救的弱势群体。

这些孩子只是生活环境比较艰苦罢了。

他们也有自己的生活，也有自己的梦想，他们不是等待着被拯救的人。

所以他希望自己的这部宣传片，是一个关于守护的故事，而不是一个待拯救的故事。

有了这个构想之后，刘子寒开始构想接下来的拍摄。

在构想的途中，刘子寒也深入到支教的群体当中，像那些前来支教的老师一样，去给孩子们上课。

为了能够展现出正常老师应该有的水平，刘子寒特地兑换了教育相关的技能，花费了35万积分。

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上课的时候，刘子寒没有使用摄像机记录，而是先让自己沉浸在教师的角色里面。

在上了两天课，与学生们打成一片之后，刘子寒便开始了计划。

上课之前，刘子寒把微型摄像机布置好，这些摄像机尽量放在不会打扰到学生上课的地方。

等到上课之后，学生都已经坐在自己的位置上。

刘子寒看着台下坐得端正的学生们。

“同学们，咱们今天写作文吧。”

“老师布置的题目是《梦想》，大家可以把自己的梦想写出来，然后当着全班同学的面朗读。”

尽管这是个烂俗的作文题目，可是在刘子寒的拍摄计划里，有这一部分的内容。

虽然他可以让学生们，在镜头前面演自己想要的内容。

可是演出来的东西，那可就太不真实了，他希望自己记录到的内容，是最真实的，最自然流露的。

当刘子寒布置了作业之后，学生们便开始认真的写作文。

写作文刘子寒给了他们两堂课的时间，第三四节课则是让学生朗读自己的作文。

前面两堂课过得很快，第三堂课的时候，则是朗读的部分。

开始这部分内容的时候，刘子寒打开了摄像机，把这些都录制了下来。

“我叫巴念，我的梦想是开挖掘机，长大后成为很厉害的挖掘机师傅，开着挖掘机把我们的学校推倒。”

第一位学生念自己写的作文时，课堂里响起了学生们的哄堂大笑声。