林晓峰老师笑着点头称赞：“非常棒，小丽同学观察得很仔细呀，这个树叶确实有点像小扇子呢。那大家再看看，它的颜色是什么样的呀？”

孩子们又七嘴八舌地回答起来，有的说绿色，有的说黄绿色。林晓峰老师耐心地听着每个孩子的回答，然后说道：“大家说得都对哦，这片树叶现在是黄绿色的，因为它已经从树上掉下来一段时间啦，要是在树上的时候呀，它会更绿一些呢。”

说着，林晓峰老师走下讲台，在教室里穿梭着，把树叶标本递给孩子们，让他们近距离观察。孩子们小心翼翼地接过标本，眼睛里满是新奇，用小手轻轻摸着树叶的脉络，感受着大自然的奇妙。

当走到一个小男孩身边时，小男孩好奇地问：“林老师，树叶为什么会掉下来呀？”林晓峰老师停下脚步，蹲下身子，和小男孩平视着，用通俗易懂的语言解释道：“因为天气变冷啦，树妈妈要休息啦，就像我们晚上要睡觉一样呀。树叶宝宝们就会从树上掉下来，回到大地妈妈的怀抱里，等到来年春天，又会变成新的树叶长出来哦。”

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小男孩似懂非懂地点点头，脸上露出若有所思的神情。林晓峰老师轻轻摸了摸他的头，鼓励他继续思考。

在这堂自然课上，林晓峰老师通过各种生动的例子和互动，让孩子们对树叶以及大自然的一些现象有了更深入的了解。下课铃响后，孩子们带着满满的好奇和收获，欢快地跑出教室。

随后，林晓峰老师又来到了三年级的数学课。林晓峰老师走进教室，看着孩子们桌上摆放着的破旧算盘和简单的数学课本，心里涌起一股责任感。他拿起一支粉笔，在黑板上迅速地画出了几道简单的算术题，然后说道：“同学们，下午咱们来做几道算术题哦，看看大家上午学的知识有没有掌握好呀。”

孩子们纷纷拿起算盘，准备开始计算。林晓峰老师在教室里踱步，眼睛时刻关注着孩子们的计算过程。他的步伐不紧不慢，每走一步都能留意到教室里各个角落孩子们的情况。

当看到有孩子遇到困难，眉头皱起来的时候，他便立刻走过去，俯下身轻声问道：“怎么啦，同学？是哪里不明白呀？”那孩子指着一道题说：“林老师，这道题我不太会算呢。”林晓峰老师看了看题目，然后耐心地解释起来：“这道题呀，我们要先看清楚运算符号哦，这里是加法，那我们就把这两个数加起来呀。你看，就像你有几个苹果，又拿来几个苹果，合起来一共有多少个苹果呀，就是这样的道理哦。”

说着，林晓峰老师拿起桌上的算盘，用手指轻轻拨着算珠，为孩子示范起来。他的手指灵活地在算珠间穿梭，嘴里还念叨着计算的步骤：“先拨上这个数，然后再加上另一个数，看，这样算出来就是答案啦。”孩子的眼睛紧紧盯着老师的手指动作，专注地听着讲解，脸上渐渐露出了恍然大悟的表情。

在林晓峰老师通俗易懂的讲解下，那孩子很快就明白 ，脸上露出了开心的笑容，然后继续认真地计算起来。林晓峰老师看着孩子们认真做题的模样，心里满是欣慰，尽管身体已经极度疲惫，但他知道，这些孩子的未来都寄托在他的身上，他不能有丝毫的懈怠。

之后，林晓峰老师来到了四年级的教室，准备上语文课。他在黑板上写下了一篇简短的古诗，然后转身对孩子们说：“同学们，今天我们来学习一首古诗哦，大家先跟着老师一起读几遍，感受一下古诗的韵味。”