比如伏念师兄所创圣王剑法，其立意传自孔门十哲的曾子与子夏，并融合了部分孟氏之儒的思想；

再比如颜路师兄所学坐忘心经，正是颜氏之儒的秘传绝学；

再比如子思之儒的核心要义中庸之法以此衍生出来的身法等等，让乔松简直是大开眼界。

他从未想过，以往熟悉的儒家典籍，背后竟然会隐藏着如此多的武功招数。

于是，乔松越发的谦虚了。

荀子很是满意，继续到：“无论学文还是学武，首要之事便是问心明志，知晓为何而学。

而你志在天下，此志不可谓不远大。

故此，学什么就需要慎重考虑。”

乔松沉思了一会儿，问道：“老师，您之前介绍，伏念师兄自创了圣王剑法？”

“不错，你有意此法？”荀夫子问道。

虽说此剑法是伏念自创，但是荀夫子觉得以自己这张脸，从伏念那儿要来还是没问题的。关键是在于，这个小徒弟到底要学什么。

秦国一向主张霸道，王道之法恐难以施展。

果然，乔松接下来的话证实了荀夫子心中的想法。

“学生虽不知圣王剑法之要义，然既然伏念师兄参考了曾子，子夏，以及孟子三人之思想，学生便可依稀判断出一二。此三人者，子夏之论虽有法家痕迹，但仍旧以王道为主体。然王道虽好，却非秦国之道，非乱世强国之道。”

“哦？说说。”

“我秦国先惠文王之观点，学生深以为然。惠文王与张子曰：大争之世，列国伐交，强则强，弱则亡！

当此乱世，唯有法家之霸道，方可强国而一统天下，此之谓乱世用重典。”

“你此次去洛阳，老夫也读了吕氏春秋一书。此书尽述治国之王道。然，文信侯已迁居巴蜀，退出朝堂。看来，秦国上下对于王道并不欢迎。莫非，你不选王道，是担心引起秦王不快？”

“老师……”乔松很是委屈的摇了摇头，语气诚恳的道：“学生虽孝敬父王，忠诚王事，却非阿谀奉承，毫无立场之小人。

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只是，学生认为一味苛求王道，实非治国之道。