所以只能是勉强组合起来去应对在教学上出现的一系列挑战。

不过在合作中，他们也发现或许只有分工合作才能更好的利用资源，所以逐渐的形成了在不同领域的研究。

本土的华西协和大学因为占据地理优势和资源优势，当然承担起培养医学人才的主要职能。

中央大学医学院专注军医培养，中央大学本来就有这样的职能，之前的中央大学附属医院同时还挂着陆军医院的牌子，所以得到培养军医的重任也是应该的。

金陵大学医学院专注于药学研究，在化学合成药物和中医药物研究领域取得了一定的成绩。

齐鲁大学专注于公共卫生研究。

此外燕京大学参与其中，凭借自己的外语研究能力在战时开展医学外语翻译的专门研究，虽然条件简陋，但也是取得了一定的成果。

当陈知文来到这里进行考察的时候，发现这里的一切是如此的和谐，虽然条件简陋，但是他们的成果也是卓有成效。

对于陈知文的到来，他们很是欢迎，但是在欢迎之外，更多的是疑虑。

医学人才的培养实在是困难。

纵然是在战争期间，教学内容依旧是不能改变，至少五年的学习也是不能改变的。

随着学校的迁移，学生的流失也是一个大问题。

目前在校学生不超过一千人，分到每个年级，一个年级学生人数不超过二百。

陈知文很难从这里得到更多的人才。

陈知文来者不拒，先是预定了一批，然后决定一定要给予这里更多的帮助。

他首先表示自己理解大家的难处，同时表示自己一定会给大家更多的帮助。

陈知文首先给予的帮助就是在物资上。

他先是从美军那里要来一批医疗器材，这些原本是要给战地医生培训用的，这还是陈知文当时从美国就开始准备的，原本预计在国内要大干一场，谁能想到这里的情况居然是如此的糟糕，导致陈知文的很多东西都没有用上。

索性这次就带给这里的学生和老师。

不光如此，陈知文知道如果继续按照原本的培养方式，接下来根本就无法满足远征军对战地医生的需求，所以他仿照自己在美国制定的战地医生培训方式，将培训时间缩短到九个月。